برنامه بین المللی آموزش روان درمانی

بامحوریت دانشگاه فیلیپس ماربورگ آلمان Philipps University, Marburg

و با همکاری انجمن برنامه های دانشگاهی آموزش تکمیلی روان درمانی آلمان

German Association of University Postgraduate Psychotherapy Programs

هفت دوره آموزشی فشرده | ایران و آلمان | آموزش مبتنی بر شواهد | سوپرویژن بالینی مستمر

معرفی برنامه

دکتر رامین افشاری از سال 2017 تا 2019 در یک برنامه چند مرحله ای آموزش بین المللی روان درمانی با محوریت دانشگاه ماربورگ آلمان و دبیری علمی پروفسور وینفرید ریف شرکت داشته اند. این برنامه با همکاری استادان و درمانگران برجسته از دانشگاه ها و مراکز علمی آلمان و دیگر مراکز بین المللی برگزار شده و هفت مرحله آموزشی آن در شیراز، اصفهان، تهران و ماربورگ آلمان شکل گرفته است.

هدف این برنامه آموزش روان درمانی موثر و مبتنی بر شواهد بر اساس استانداردهای بین المللی بوده است. ساختار دوره تنها به سخنرانی نظری محدود نشده و کارگاه های مهارت محور، تمرین عملی، فرمول بندی مورد، خودتجربه گری درمانگر، کار بالینی، سوپرویژن مستمر و بررسی تطبیق روان درمانی با زمینه فرهنگی ایران را در بر گرفته است.

ماهیت و هدف برنامه

این پروژه با رویکرد تربیت مدرس (Train the Trainers) طراحی شده است. شرکت کنندگان علاوه بر یادگیری روش های درمانی برای انتقال دانش، توسعه آموزش روان درمانی و ایجاد ساختارهای پایدار آموزشی در ایران آماده می شدند. در اسناد اصلی پروژه بر مشارکت فعال، استفاده بالینی از مهارت های آموخته شده، تهیه و ترجمه مواد آموزشی، ارائه بازخورد و مشارکت در آموزش نسل بعدی درمانگران تاکید شده است.

ساختار آموزشی برنامه

بر اساس طرح رسمی پروژه ساختار طراحی شده برنامه شامل:

• بیش از 350 ساعت آموزش
• حدود 320 ساعت کارگاه روان درمانی
• حداقل 300 ساعت کار بالینی
• 40 ساعت خودتجربه گری درمانگر
• سوپرویژن مستمر
• فعالیت های عملی و آموزشی تکمیلی

بوده است. سوپرویژن به صورت منظم با متخصصان روان درمانی در آلمان انجام شده و شرکت کنندگان می توانستند موارد بالینی واقعی، دشواری های درمان و تصمیم های مربوط به فرمول بندی و مداخله را مطرح کنند.

سوپرویژن بالینی دکتر رامین افشاری

در فهرست رسمی سوپروایزرهای پروژه دکتر هایکه وینتر (Dr. Heike Winter) از دانشگاه فرانکفورت به عنوان سوپروایزر دکتر رامین افشاری تعیین شده است. دکتر افشاری تاکنون 101 جلسه سوپرویژن روان درمانی با ایشان داشته است و همچنان این جلسات بصورت ماهیانه برگزار می گردد. در این جلسات، موارد بالینی واقعی، ارزیابی و فرمول بندی مورد، انتخاب راهبرد درمانی، مشکلات اتحاد درمانی، مدیریت موارد پیچیده و ارزیابی روند درمان بررسی شده اند.

این استمرار در سوپرویژن، بخش مهمی از رشد حرفه ای و بهبود تصمیم گیری بالینی در روان درمانی بوده است و نشان می دهد آموزش این برنامه به حضور در چند کارگاه محدود نبوده بلکه با بازبینی مستمر کار بالینی همراه شده است.

رویکرد فرهنگ محور

یکی از موضوعات ویژه برنامه این بود که روش های روان درمانی توسعه یافته در کشورهای غربی چگونه باید با شرایط فرهنگی، اجتماعی و بالینی ایران تطبیق داده شوند. این موضوع در کارگاه ها، سوپرویژن ها و نشست تخصصی ماربورگ بررسی شد. هدف، انتقال مکانیکی یک روش درمانی نبود بلکه تاکید بر حفظ اصول علمی درمان و در عین حال توجه به زبان، ارزش ها، روابط خانوادگی، زمینه اجتماعی و نیازهای بیماران ایرانی بود.

ویژگی های متمایز برنامه

• آموزش روان درمانی های موثر و مبتنی بر شواهد
• تدریس توسط استادان شناخته شده در حوزه های تخصصی هر اختلال
• تمرکز بر مهارت عملی، ایفای نقش و تمرین فنون درمانی
• فرمول بندی مورد و تحلیل عملکردی رفتار
• خودتجربه گری و خود بازنگری حرفه ای درمانگر
• سوپرویژن مستمر موارد بالینی واقعی
• توجه به رابطه درمانی و مدیریت بیمار دشوار
• بررسی تطبیق روان درمانی با فرهنگ ایران
• رویکرد تربیت مدرس و توسعه پایدار آموزش روان درمانی

استادان و حوزه های تخصصی

مدرسان برنامه از دانشگاه ها و مراکز علمی گوناگون انتخاب شده بودند و هر بخش توسط متخصصان همان حوزه ارائه شده است.

• مبانی روان درمانی و شایستگی های حرفه ای روان درمانگر (پروفسور وینفرید ریف)
• افسردگی و اختلالات خلقی (پروفسور مارتین هاوتزینگر)
• پانیک و فوبیا (پروفسور یورگن مارگراف) اضطراب اجتماعی (پروفسور توماس فیدریش) اضطراب فراگیر (پروفسور یورگن هویر)
• اختلال وسواس فکری عملی (پروفسور بندیکت رویتر)
• تروما و اختلال استرس پس از سانحه (پروفسور کریستینه کنولسرود)
• اختلالات شخصیت و مدیریت بیمار دشوار (پروفسور اولریش شوایگر) اختلال شخصیت مرزی (پروفسور مارتین بوهوس)
• زوج درمانی و خانواده درمانی (پروفسور کورت هال وگ)
• اعتیاد به الکل و مواد (دکتر احمد خطیب)
• خودکشی و مداخلات بالینی مرتبط (دکتر توبیاس تایزمن)
• روان درمانی در بیماران مبتلا به روان پریشی (پروفسور تانیا لینکلن)
• درمان شناختی رفتاری، درمان های موج سوم، ACT و CBT فرایند محور (پروفسور استیون هیز)
• تحلیل کارکردی رفتار، مفهوم سازی مورد، خودتجربه گری و سوپرویژن (دکتر گابی بلایشهارت)

مراکز دانشگاهی

مدرسان برنامه از دانشگاه ها و مراکز علمی شناخته شده آلمان و سایر کشورها انتخاب شده بودند. از جمله دانشگاه های ماربورگ، بوخوم، توبینگن، هامبورگ، آزاد برلین، فنی درسدن، لوبک و موسسه مرکزی سلامت روان مانهایم. همچنین پروفسور استیون هیز "بنیان گذار درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد" در بخش ACT و رویکردهای فرایند محور مشارکت داشت.

تاثیر این آموزش بر رویکرد حرفه ای دکتر رامین افشاری

ترکیب آموزش ساختار یافته، کار بالینی مستمر و 101 جلسه سوپرویژن در شکل گیری رویکرد یکپارچه دکتر رامین افشاری به ارزیابی و درمان نقش داشته است. در این رویکرد تشخیص صرف نقطه پایان ارزیابی نیست بلکه علایم، زمینه زندگی، عوامل تداوم دهنده مشکل، الگوهای شناختی و رفتاری، رابطه درمانی و انتخاب مداخله متناسب با ویژگی های هر بیمار به صورت همزمان در نظر گرفته می شوند.

دکتر افشاری (متخصص اعصاب و روان) با بیش از 22 سال تجربه بالینی و سابقه ارزیابی و درمان بیش از 48 هزار مراجعه کننده از آموزش های این برنامه در کنار دانش روان پزشکی و تجربه بالینی برای تصمیم گیری دقیق تر و طراحی درمان فرد محور استفاده می کند.

نکته مهم درباره ماهیت برنامه

این صفحه سابقه شرکت دکتر رامین افشاری در یک برنامه بین المللی آموزش روان درمانی با محوریت دانشگاه ماربورگ آلمان را معرفی می کند. این عبارت به معنای دریافت مدرک دانشگاهی از دانشگاه ماربورگ یا گذراندن دوره تخصص دانشگاهی در آن دانشگاه نیست. تصاویر، برنامه های رسمی، نام استادان و گواهی های هر مرحله در صفحات مرتبط منتشر می شوند تا اطلاعات ارائه شده قابل بررسی و مستند باشند.